My Kindergarten times. See which is me?

文化資本

前幾天在兼任的學院應徵新生，這種工作，在我的同輩之中大概已經架輕就熟，而我卻是第一次。

任教的課程沒有UGSC資助，兩年學費合共十萬元，否則不能養起幾位全職教員，與像我這種時薪計的老師約共七八名。在市場上供與求、顧客與老闆的關係，放在教育上卻是調轉了槍頭，由老闆揀顧客─在200名申請人中，只有約50人能夠成功入讀，可以任地挑剔。

英語大學，貨真價實要用英語面試，就連中五資格的文憑也如是。於是我看到樣子機靈、作品用心的學生啞口無言─I am xxx, I am sixteen years old, I am a form five student. I have two sisters. I live in XXX…… 一字不漏地背誦出來，有的還把貓紙夾在作品集中，然後臉色轉白，戰戰兢兢。 “Design is beautiful…I don’t know.” 我在想有多少答不出藝術與設計有什麼分別的考生，如果轉用中文，會是怎樣的機靈敏捷。一句My English is poor, can I speak Chinese? 是如何地委屈與打擊自信的說話？因為英語，把同等才智的年青人一分為二等，這是怎來得所謂「多一份自信」？

這個科目必須要挑選醒目、自覺，對世界有好奇的同學；而不是只專注學業，足不出戶的書呆子。於是學生的文化資產更形重要─學習音樂、閱讀、看電影、漫畫、出外旅遊……是加分的條件。每小時接見四位應徵者，要能特出自己殊不容易。有同學講述自己的旅遊經驗，叫 同學比較這些城市的差別，答的頭頭是道。這種學生，沒有理由不取錄。而遇見足跡只及旺角銅鑼灣的，便唯有盡地遷就，問問對各個商場的看法。有同學把自己的 音樂証書疊起來藏在作品集的最後一頁，我多手翻開來看，同學說這是無關重要的資料，是媽放在這裡說面試會有用。掀開原來是六級鋼琴証書，倒是為人父母的知 道投放了多年的文化資本是管用的。教育制度迫使大家把能力量化、標準化，實在可悲。有時我寧願同學把最真誠的作品拿出來，就用這十多分鐘細細介紹給我們好 好的聽。 看着一張又一張稚嫩的臉，把自己十多年的人生全都交出來，放在我的面前；而我就像位判官，為她/他們的前途判定生死。我對這種權力怱地感到茫然。

剛巧這幾天也在準備報讀說來笑話的第三個碩士，翻開塵封的成績單，我的會考英文也只是E， 幸好從前應考的是中文大學，可以暢所欲言。回看着自己一步一步的蹣跚走來，從目不識丁，到說得出幾個藝術學的名詞；從對英語力不從心，，到可以流利說英語 吹水唔抺咀。中間是有幸碰到多少有心人給予機會與信任？對權力的不自覺，胡塗地糟蹋了年輕人的心血與前途，將心比己，實在於心何忍？

另：

在成報的專欄，隨着編輯人事的變動結束了。以微薄稿酬補貼網上文章的如意算盤也沒有了。可幸的是這一年來是與這位編輯一起成長，我但願她在新的報管工作愉快，月月有糧出。

雙全的書快要好了！作者、編者與設計的心血結精，也是我的出版社的頭啖湯。細節再與大家公佈。